Hubungan Antara Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Kinerja guru merupakan salah satu unsur penting dalam penyelenggaraan pendidikan dan dipengaruhi oleh berbagai kondisi organisasi sekolah, termasuk kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara gaya kepemimpinan kepala sekolah dan kinerja guru pada jenjang Sekolah Menengah Pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sebanyak 60 guru tetap dari tiga SMP negeri di Kecamatan Namorambe dipilih melalui purposive sampling berdasarkan kriteria pengalaman mengajar minimal dua tahun dan keterlibatan aktif dalam kegiatan sekolah. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner gaya kepemimpinan kepala sekolah yang mencakup dimensi transformasional, transaksional, dan laissez-faire, serta kuesioner kinerja guru yang meliputi aspek pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Kedua instrumen telah melalui validasi isi dan pengujian reliabilitas dengan nilai Cronbach’s Alpha di atas 0,80. Analisis dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan korelasi Pearson. Hasil menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan transformasional memiliki skor rata-rata tertinggi sebesar 4,32 dan berhubungan positif serta signifikan dengan kinerja guru (r = 0,674; p < 0,001). Gaya transaksional juga memiliki hubungan positif dan signifikan dengan kekuatan sedang (r = 0,412; p = 0,002), sedangkan gaya laissez-faire menunjukkan hubungan negatif yang lemah dan tidak signifikan (r = -0,135; p = 0,289). Kinerja guru secara umum berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 4,08. Temuan ini menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional memiliki hubungan paling kuat di antara tiga gaya kepemimpinan yang dianalisis. Penguatan praktik kepemimpinan yang berorientasi pada visi, motivasi, pemberdayaan, dan dukungan terhadap guru dapat menjadi salah satu arah pengembangan manajemen sekolah.