Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Jenjang Sekolah Dasar: Studi Kasus di Sekolah Negeri dan Swasta

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada jenjang Sekolah Dasar dengan membandingkan pelaksanaannya di sekolah negeri dan swasta. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesesuaian penerapan kurikulum dengan prinsip-prinsip Merdeka Belajar serta tantangan dan strategi yang dihadapi masing-masing jenis sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi pada dua sekolah dasar — satu negeri dan satu swasta — yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik sekolah negeri maupun swasta telah berupaya menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar, namun terdapat perbedaan signifikan dalam hal kesiapan sumber daya manusia, ketersediaan fasilitas penunjang, dan tingkat otonomi dalam pengambilan kebijakan pembelajaran. Sekolah swasta cenderung lebih fleksibel dan adaptif terhadap perubahan kurikulum karena memiliki struktur manajemen yang lebih dinamis dan dukungan finansial yang lebih stabil. Sementara itu, sekolah negeri menghadapi tantangan pada aspek pelatihan guru, keterbatasan fasilitas, dan birokrasi yang lebih kompleks. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di jenjang Sekolah Dasar sangat dipengaruhi oleh konteks kelembagaan masing-masing sekolah. Untuk mencapai efektivitas kurikulum secara menyeluruh, diperlukan dukungan kebijakan yang merata, pelatihan yang berkelanjutan bagi pendidik, serta kolaborasi yang kuat antara pemerintah, sekolah, dan masyarakat.